Các chuyên đề tiếng Việt lớp 9 - Khởi ngữ - Các thành phần biệt lập - Các chuyên đề Ngữ Văn 9 tổng hợp nhanh những kiến thức trọng tâm của từng chuyên đề Ngữ Văn lớp 9 giúp học sinh và phụ huynh dễ theo dõi và chuẩn bị tốt cho kì thi vào lớp 10. 👉 Bài soạn lớp 9: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình; 👉 Bài soạn lớp 9: Các phương châm hội thoại (tiếp) 👉 Bài soạn lớp 9: Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh; 👉 Bài soạn lớp 9: Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh Bài tập tiếng việt lớp 4 tập 1 trang 9. Giải câu 1, 2 bài Tập có tác dụng văn - Nhân vật trong truyện VBT tiếng Việt 4 tập 1 trang 8, 9. Câu 1: Viết tên các nhân vật trong số những truyện em bắt đầu học vào nhóm yêu thích hợp: 1. Viết tên các nhân vật trong số những truyện Bạn đang xem: Bài mẹ ốm lớp 4 tập 1. 2. Luyện đọc: Khổ 1,2: Giọng trầm bi đát vì người mẹ ốm.Khổ 3: Giọng lo lắng do bà bầu sốt cao, làng làng cho thăm.Khổ 4,5: Giọng vui hơn vì chị em đã khỏe, em diễn trò cho người mẹ xemKhổ 6,7: Giọng thiết tha trình bày lòng biết Xem thêm các loạt bài Để học tốt Ngữ văn 9 hay khác: Soạn Văn 9 (hay nhất) Soạn Văn 9 (bản ngắn nhất) Soạn Văn 9 (cực ngắn) Văn mẫu lớp 9. Tác giả - Tác phẩm Văn 9. Tài liệu Ngữ văn 9 phần Tiếng việt - Tập làm văn. 1000 câu trắc nghiệm Ngữ văn 9. Giải vở bài tập Vay Tiền Nhanh. Hướng dẫn ôn tập môn Văn lớp 9 học kỳ 2Đề cương ôn tập Ngữ Văn lớp 9 học kì 2 được VnDoc tổng hợp và đăng tải xin gửi tới bạn đọc cùng tham khảo. Đề cương ôn tập này nhằm giúp các em ôn tập, rèn luyện các dạng bài về văn bản trong Ngữ văn lớp 9 kèm theo gợi ý trả lời để các em so sánh đánh giá kết quả. Dưới đây là nội dung chi tiết, các em cùng tham khảo cương ôn tập Ngữ văn 9 học kì 2A. Đề cương ôn tập Ngữ văn 9I. Ôn tập phần Văn bản trong chương trình Ngữ văn 9II. Ôn tập phần Tiếng Việt trong chương trình Ngữ văn 9III. Ôn tập phần Tập làm văn trong chương trình Ngữ văn 9Phần B Hướng dẫn gợi ý trả lời đề cương Ngữ văn 9I. Gợi ý ôn tập phần văn bản Văn 9II. Gợi ý ôn tập phần Tiếng Việt Văn 9III. Gợi ý ôn tập phần Tập làm văn Ngữ Văn 9A. Đề cương ôn tập Ngữ văn 9I. Ôn tập phần Văn bản trong chương trình Ngữ văn 91. Văn bản nghị luận hiện đại- Đọc kỹ 3 văn bản Bàn về đọc sách – Chu Quang Tiềm; Tiếng nói văn nghệ - Nguyễn Đình Thi; Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới – Vũ Khoan. Nêu được nội dung nghệ Văn học hiện đại Việt Nama. Thơ hiện đạiHọc thuộc phần tác giả Chế Lan Viên, Thanh Hải, Viễn Phương, Hữu Thỉnh, Y Phương,Học thuộc lòng và nắm được nội dung, nghệ thuật các bài thơ Con cò, Mùa xuân nho nhỏ, Viếng Lăng Bác, Sang thu, Nói với con của các tác giả Truyện hiện đạiHọc thuộc lòng và nắm được nội dung, nghệ thuật các truyện Làng, Chiếc lược ngà, Lặng lẽ Sa Pa, Bến quê, Những ngôi sao xa xôi các tác giả Ôn tập phần Tiếng Việt trong chương trình Ngữ văn 9Thế nào là thành phần khởi ngữ? Cho ví dụThành phần biệt lập là gì? Có mấy thành phần biệt lập, nêu khái niệm? Cho ví dụ mỗi loạiNêu các phép liên kết câu và liên kết đoạn vănPhân biệt nghĩa tường minh và hàm ý, để sử dụng hàm ý cần có những điều kiện nào? Viết đoạn văn có sử dụng hàm ý và cho biết đó là hàm ý gì?Nắm khái niệm các từ loại, vận dụng để nhận biếtKể tên các thành phần chính và thành phần phụ của câu, nêu dấu hiệu nhận biết từng thành phầnIII. Ôn tập phần Tập làm văn trong chương trình Ngữ văn 91. Lý thuyếtNắm được một số phép lập luận trong văn nghị luận như phân tích, tổng hợp. Học ghi biệt các kiểu bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống, nghị luận về một vấn đề tưởng đạo lí, nghị luận văn học Nghị luận thơ và nghị luận về tác phẩm truyệnBiết liên kết câu, liên kết đoạn văn trong văn bản đê viết được đoạn văn, bài văn mạch lạc có liên kết .2. Một số dạng đề thực hành tiêu biểuCâu 1 Chép nguyên văn khổ thơ cuối của bài Viếng lăng Bác của nhà thơ Viễn Phương. Cho biết nghệ thuật đặc sắc của khổ thơ 2 Chép khổ thơ cuối bài Sang thu của Hữu Thỉnh. Cho biết giá trị nội dung và nghệ thuật của khổ 3 Những hình ảnh ẩn dụ “mặt trời”, “vầng trăng”, “trời xanh” trong bài thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phương có tác dụng như thế nào trong việc biểu hiện tình cảm, cảm xúc của nhà thơ đối với Bác 4 Suy nghĩ về tình cha con trong Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang 5 Phát biểu suy nghĩ của em về nhân vật Phương Định trong truyện ngắn Những ngôi sao xa 6 Em hãy làm sáng tỏ nhận định sau “Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là tiếng lòng thể hiện tình yêu và khát vọng được cống hiến cho đời của nhà thơ Thanh 7 Suy nghĩ của em về nhan đề bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”.Câu 8 Nêu những nét chính về tác giả Thanh Hải và hoàn cảnh ra đời bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”.Phần B Hướng dẫn gợi ý trả lời đề cương Ngữ văn 9I. Gợi ý ôn tập phần văn bản Văn 91. Văn bản nghị luận hiện đại; Xem phần ghi nhớ SGK2. Văn học hiện đại Việt NamVăn bản "Con Cò"Nội dung Bài thơ ca ngợi tình mẹ và ý nghĩa lời ru đối với cuộc sống của con thuật Vận dụng sáng tạo hình ảnh giọng điệu ca dao, giọng thơ thiết tha, trìu mến. Có những câu thơ đúc kết được những suy ngẫm sâu bản "Mùa xuân nho nhỏ"* Nội dungBài thơ là tiếng lòng tha thiết yêu mến và gắn bó với đất nước, với cuộc đời; thể hiện ước nguyện chân thành của nhà thơ được cống hiến cho đất nước,góp một mùa xuân nho nhỏ của mình vào mùa xuân lớn của dân tộc.* Nghệ thuậtNhạc điệu trong sáng thiết tha, tứ thơ sáng tạo tự nhiên, h/a thơ gợi thuật so sánh sáng bản "Viếng lăng Bác"* Nội dung Lòng thành kính xúc động của nhà thơ và của mọi người đối với Bác Hồ khi vào lăng viếng Bác.* Nghệ thuậtGiọng điệu trang trọng thiết thaNhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp gợi liên tưởngSử dụng điệp từ, điệp bản "Sang thu"Nội dung Cảm nhận tinh tế của tác giả về sự biến chuyển nhẹ nhàng của thiên nhiên khi vào thuật Hình ảnh gợi tả bằng nhiều cảm giác. Giọng thơ nhẹ nhàng mà lắng bản "Nói với con"Nội dung Bằng lời trò chuyện với con, tác giả thể hiện sự gắn bó, niềm tự hào với quê hương và đạo lí sống của dân thuật Cách nói giàu hình ảnh vừa gần gũi mộc mạc, vừa có sức khái quát cao. Giọng điệu tha Gợi ý ôn tập phần Tiếng Việt Văn 9Xem SGKIII. Gợi ý ôn tập phần Tập làm văn Ngữ Văn 9Hướng dẫn bài văn mẫu các tác phẩm Viếng lăng Bác, Mùa xuân nho nhỏ, Làng, Lặng lẽ Sapa, Chiếc lược ngà, Bến quê, Bài thơ Tiểu đội xe không kính, Những ngôi sao xa xôi, Một số gợi ý cho dàn bài tập làm văn.* Đề 1 Tình cảm chân thành và tha thiết của nhân dân ta với Bác Hồ được thể hiện qua bài thơ "Viếng Lăng Bác" của Viễn Mở bàiKhái quát chung về tác giả và bài cảm của nhân dân đối với Bác thể hiện rõ nét trong bài thơ "Viếng lăng Bác" của Viễn Phươngb. Thân bàiKhổ 1 Cảm xúc của tác giả khi đến thăm lăng BácCâu thơ thật giản dị thân quen với cách dùng đại từ xưng hô "con" rất gần gũi, thân thiết, ấm áp tình thân giả sử dụng từ "thăm" thay cho từ "viếng" mong sao giảm nhẹ được nỗi đau thương, mất ảnh hàng tre qua cảm nhận của nhà thơ đã trở thành biểu tượng của tình cảm nhân dân gắn bó với Bác, thành biểu tượng sức sống bền bỉ, mạnh mẽ của dân 2 Sự tôn kính của tác giả, của nhân dân đối với Bác khi đứng trước lăng ảnh ẩn dụ "mặt trời trong lăng" thể hiện sự tôn kính biết ơn của nhân dân đối với Bác. Cảm nhận về sức sống tư tưởng Hồ Chí Minh, về suy nghĩ Bác còn sống mãi chứa đựng trong mỗi hình ảnh của khổ ảnh dòng người thành một tràng hoa trước lăng. =>Hình ảnh "tràng hoa" một lần nữa tô đậm thêm sự tôn kính, biết ơn tự hào của tác giả cũng như của dân tộc VN đối với 3 - 4 Niềm xúc động nghẹn ngào khi tác giả nhìn thấy BácNhững cảm xúc thiêng liêng của nhà thơ về cảm xúc chân thành, tha thiết ấy nâng lên thành ước muốn sống cảm xúc của nhà thơ về Bác cũng là cảm xúc của mỗi người dân miền Nam với Kết bàiKhẳng định lại tình cảm chân thành tha thiết của nhân dân đối với nghĩ của bản thân.* Đề 2 Cảm nhận của em về bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ"của Thanh Hải.* Gợi ýa. Mở bàiKhái quát về tác giả, hoàn cảnh sáng tác bài nhận chung về bài thơ trước mùa xuân của thiên nhiên, đất nước và khát vọng đẹp đẽ muốn làm "một mùa xuân nho nhỏ" dâng hiến cho cuộc Thân bàiMùa xuân của thiên nhiên rất đẹp, đầy sức sống và tràn ngập niềm vui rạo rực Qua hình ảnh, âm thanh, màu sắc...Mùa xuân của đất nước Hình ảnh "người cầm súng, người ra đồng" biểu trưng cho hai nhiệm vụ chiến đấu và lao động dựng xây lại quê hương sau những đau thương mất Âm hưởng thơ hối hả, khẩn trương với nhiều điệp từ, điệp ngữ láy lại ở đầu ngẫm và tâm niệm của nhà thơ trước mùa xuân đất nước là khát vọng được hoà nhập vào cuộc sống của đất nước, cống hiến phần tốt Thể hiện một cách chân thành trong những hình ảnh tự nhiên, giản dị và cấu tứ lặp lại như vậy tạo ra sự đối ứng chặt chẽ và mang một ý nghĩa mới Niềm mong muốn được sống có ích,cống hiến cho đời là một lẽ tự nhiên như con chim mang đến tiếng hót, bông hoa toả hương sắc cho Kết luậnÝ nghĩa đem lại từ bài xúc đẹp về mùa xuân, gợi suy nghĩ về một lẽ sống cao đẹp của một tâm hồn trong sáng.* Đề 3Những cảm nhận tinh tế, sâu sắc của nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu qua bài thơ “Sang thu”.Gợi ýa- Mở bài- Đề tài mùa thu trong thi ca xưa và nay rất phong phú- “Sang thu” của Hữu Thỉnh lại có nét riêng bởi chỉ diễn tả các yếu tố chuyển giao màu. Bài thơ thoáng nhẹ mà tinh Thân bài* Những dấu hiệu ban đầu của sự giao mùa- Mở đầu bài thơ bằng từ “bỗng” nhà thơ như diễn tả cái hơi giật mình chợt nhận ra dấu hiệu đầu tiên từ làn “gió se” mang theo hương ổi bắt đầu chín .- Hương ổi; Phả vào trong gió se sự cảm nhận thật tinh- Rồi bằng thị giác sương đầu thu nên đến chầm chậm, lại được diễn tả rất gợi cảm “chùng chình qua ngõ” như cố ý đợi khiến người vô tình cũng phải để Ngoài ra, từ “bỗng”, từ “hình như” còn diễn tả tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng,…* Những dấu hiệu mùa thu đã dần dần rõ hơn, cảnh vật tiếp tục được cảm nhận bằng nhiều giác Cái ngỡ ngàng ban đầu đã nhường chỗ cho những cảm nhận tinh tế, cảnh vật mùa thu mới chớm với những bước đi rất nhẹ, rất dịu, rất Đã hết rồi nước lũ cuồn cuộn nên dòng sông thong thả trôi- Trái lại, những loài chim di cư bắt đầu vội vã- Cảm giác giao mùa được diễn tả rất thú vị. Sự giao mùa được hình tượng hoá thành dáng nằm duyên dáng vắt nửa mình sang thu.* Tiết thu đã lấn dần thời tiết hạ Sự thay đổi rất nhẹ nhàng không gây cảm giác đột ngột, khó chịu được diễn tả khéo léo bằng những từ chỉ mức độ rất tinh tế vẫn còn, đã vơi, cũng Kết bài- Bài thơ bé nhỏ xinh xắn nhưng chứa đựng nhiều điều thú vị, bởi vì mỗi chữ, mỗi dòng là một phát hiện mới mẻ- Chứng tỏ một tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, một tài thơ đặc sắc.* Đề 4Nhân vật ông Hai trong truyện “Làng” của Kim ý1. Mở bàiNêu những nét chính về tác giả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm và những nét khái quát về nhân vật ông Kim Lân là nhà văn có sở trường về truyện ngắn, am hiểu về đời sống nông dân nông Truyện ngắn “Làng” được in lần đầu tiên trên tạp chí Văn nghệ năm 1948- Nhân vật chính là ông Hai, một nông dân phải dời làng đi tản cư nhưng có tình yêu làng, yêu nước sâu sắc, tinh thần kháng chiến cao, trung kiên cách Thân bàia. Ông Hai có tình yêu làng sâu sắc đặc biệt với làng Chợ Dầu, nơi chôn nhau cắt rốn của Kháng chiến chống Pháp nổ ra+ Ông Hai muốn trở lại làng để chống giặc nhưng vì hoàn cảnh gia đình phải tản cư, ông luôn day dứt nhớ làng.+ Tự hào về làng, ông tự hào về phong trào cách mạng, tinh thần kháng chiến sôi nổi của Tình yêu làng của ông Hai hòa nhập thống nhất với lòng yêu nước, yêu kháng chiến, cách mạng.+ Nghe tin làng chợ Dầu theo giặc Pháp ông đau đớn nhục nhã, “làng thì yêu thật nhưng làng theo Tây mất rồi thì phải thù”.+ Nghe tin cải chính làng không theo giặc, ông Hai vui sướng tự hào nên dù nhà ông bị giặc đốt ông không buồn, không tiếc, xem đó là bằng chứng về lòng trung thành của ông đối với cách Kim Lân thành công trong cách xây dựng cốt truyện tâm lí, đặt nhân vật trong tình huống gay gắt, đấu tranh nội tâm căng thẳng để bộc lộ tâm trạng tính cách nhân Miêu tả nổi bật tâm trạng tính cách nhân vật qua đối thoại, độc thoại, đấu tranh nội tâm, ngôn ngữ, thái độ, cử chỉ, suy nghĩ hành Kết Hai tiêu biểu cho tầng lớp nông dân thời chống Pháp yêu làng yêu nước sâu 5Cảm nhận của em về truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” của Nguyễn Thành Long.*Gợi ýa. Mở bài Giới thiệu chung về tác giả, hoàn cảnh ra đời tác phẩm.+ Tác giả Nguyễn Thành Long 1925 - 1991 quê ở huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam, viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp. Ông là cây bút chuyên viết truyện ngắn và kí. Ông là một cây bút cần mẫn và nghiêm túc trong lao động nghệ thuật, lại rất coi trọng thâm nhập thực tế đời sống. Sáng tác của Nguyễn Thành Long hầu như chỉ viết về những vẻ đẹp bình dị của con người và thiên nhiên đất nước.+ Tác phẩm Truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” là kết quả của chuyến đi lên Lào Cai trong mùa hènăm 1970 của tác giả. Truyện rút từ tập “Giữa trong xanh” in năm 1972.+ Cảm nhận chung của em về truyện ngắn Lặng lẽ Sa Thân bàiTruyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” viết về những con người sống đẹp, có ích cho đời, có lí tưởng ước mơ, niềm tin yêu vững bền vào nghề nghiệp, kiến thức, trình độ khoa học mà nhân vật anh thanh niên là hiện thân vẻ đẹp vật anh thanh niên, ở tuổi đời hai mươi bảy tự nguyện rời nơi phồn hoa đô hội lên công tác ở đỉnh núi Yên Sơn cao 2600m. Điều kiện làm việc vô cùng khắc nghiệt, vất vả nhưng bằng lòng yêu nghề, tình yêu cuộc sống đã khiến anh quyết định gắn bó với công việc khí tượng kiêm vật lí địa khăn nhất mà anh phải vượt qua chính là sự cô đơn lạnh lẽo đến mức “thèm người” và được bác lái xe mệnh danh là “người cô độc nhất thế gian”.Ngoài là người có học thức, có trình độ, anh thanh niên còn có một tâm hồn trong sáng, yêu đời, yêu cuộc niềm vui đọc sách, trồng rau, trồng hoa, nuôi gà cải thiện cuộc sống. Biết sắp xếp công việc, cuộc sống một cách ngăn nắp, chủ anh thanh niên còn toát lên bản tính chân thành, khiêm tốn, cởi mở, hiếu khách, luôn biết sống vì mọi lời kể của anh thanh niên, ông kĩ sư nông nghiệp ở vườn ươm su hào, anh kĩ sư lập bản đồ chống sét… đều là những người sống thầm lặng trên mảnh đất SaPa mà lao động cần mẫn, say mê quên mình vì công lái xe trong vai người dẫn truyện là điểm dừng cho mọi cuộc gặp gỡ. Tạo nên sự hấp dẫn, tò mò tìm hiểu của người đọc. Ông họa sĩ là nhân vật hóa thân của nhà văn - người xem đây là một chuyến đi may mắn trong cuộc đời nghệ thuật của mình. Cô kĩ sư đã phát hiện ra nhiều điều mới mẻ trong chuyến đi đầu thuật Xây dựng tình huống hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên, có sự kết hợp giữa tự sự, trữ tình với bình Kết bàiNguyễn Thành Long đã góp một tiếng nói ca ngợi cuộc sống và tái hiện một cách đầy đủ những vẻ đẹp của con người. Khẳng định vẻ đẹp của con người lao động và ý nghĩa của những công việc thầm lặng. Niềm hạnh phúc của con người trong lao động có ích.*Đề 6 Phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật bé Thu trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà’’ của Nguyễn Quang Mở bàiGiới thiệu được tác giả, tác phẩm và nhân vật bé Thu với tài năng miêu tả tâm lý nhân Cảm nhận chung về nhân vật bé Thân bàiPhân tích diễn biến tâm lý của nhân vật bé Thu - nhân vật chính của đoạn trích “Chiếc lược ngà’’ một cô bé hồn nhiên ngây thơ, có cá tính bướng bỉnh nhưng yêu thương ba sâu Khái quát được cảnh ngộ của gia đình bé Thu, đất nước có chiến tranh, cha đi công tác khi Thu chưa đầy một tuổi, lớn lên em chưa một lần gặp ba được ba chăm sóc yêu thương, tình yêu Thu dành cho ba chỉ gửi trong tấm ảnh ba chụp chung cùng Diễn biến tâm lý của bé Thu trước khi nhận anh Sáu là cha+ Yêu thương ba nhưng khi gặp anh Sáu, trước những hành động vội vã thái độ xúc động, nôn nóng của cha…Thu ngạc nhiên lạ lùng, sợ hãi và bỏ chạy….những hành động chứa đựng sự lảng tránh đó lại hoàn toàn phù hợp với tâm lí trẻ thơ bởi trong suy nghĩ của Thu anh Sáu là người đàn ông lạ lại có vết thẹo trên mặt giần giật dễ sợ.+ Trong hai ngày sau đó Thu hoàn toàn lạnh lùng trước những cử chỉ đầy yêu thương của cha, nó cự tuyệt tiếng ba một cách quyết liệt trong những cảnh huống mời ba vào ăn cơm, xử lí nồi cơm sôi, và thái độ hất tung cái trứng cá trong bữa cơm…Từ cự tuyệt nó đã phản ứng mạnh mẽ….nó căm ghét cao độ người đàn ông mặt thẹo kia, nó tức giận, và khi bị đánh nó đã bỏ đi một cách bất cần…. đó là phản ứng tâm lí hoàn toàn tự nhiên của một đứa trẻ có cá tính mạnh mẽ… Hành động tưởng như vô lễ đáng trách của Thu lại hoàn toàn không đáng trách mà còn đáng thương, bởi em còn quá nhỏ chưa hiểu được những tình thế khắc nghiệt éo le của đời sống. Đằng sau những hành động ấy ẩn chứa cả tình yêu thương ba,sự kiêu hãnh của trẻ thơ về một tình yêu nguyên vẹn trong sáng mà Thu dành cho Diễn biến tâm lý của Thu khi nhận ba+ Sự thay đổi thái độ đến khó hiểu của Thu, không ương bướng mà buồn rầu nghĩ ngợi sâu xa, ánh mắt cử chỉ hành động của bé Thu như thể hiện sự ân hận, sự nuối tiếc, muốn nhận ba nhưng e ngại vì đã làm ba giận.+ Tình yêu thương ba được bộc lộ hối hả ào ạt mãnh liệt khi anh Sáu nói “Thôi ba đi nghe con”. Tình yêu ấy kết đọng trong âm vang tiếng Ba trong những hành động vội vã Chạy nhanh như con sóc, nhảy thót lên, hôn ba nó cùng khắp, trong lời ước nguyện mua cây lược, tiếng khóc nức nở…Đó là cuộc hội ngộ chia tay đầy xúc động, thiêng liêng đã tác động sâu sắc đến bác Ba, mọi người …+ Sự lý giải nguyên nhân việc hiểu lầm của bé Thu được tác giả thể hiện thật khéo léo đó là do vết thẹo trên mặt người ba khi hiểu ra sự thực Thu “nằm im lăn lộn thở dài như người lớn”. Vết thẹo không chỉ gây ra nỗi đau về thể xác mà còn hằn nên nỗi đau về tinh thần gây ra sự xa cách hiểu lầm giữa cha con bé Thu. Nhưng chiến tranh dù có tàn khốc bao nhiêu thì tình cảm cha con anh Sáu càng trở lên thiêng liêng sâu Khẳng định lại vấn đề Ngòi bút miêu tả tâm lý khắc hoạ tính cách nhân vật tinh tế thể hiện được ở bé Thu một cô bé hồn nhiên ngây thơ, mạnh mẽ cứng cỏi yêu ghét rạch ròi. Trong sự đối lập của hành động thái độ trước và sau khi nhân ba lại là sự nhất quán về tính cách về tình yêu thương ba sâu Những năm tháng sống gắn bó với mảnh đất Nam Bộ, trái tim nhạy cảm, nhân hậu, am hiểu tâm lý của trẻ thơ đã giúp tác giả xây dựng thành công nhân vật bé Suy nghĩ về đời sống tình cảm gia đình trong chiến tranh, trân trọng tình cảm gia đình trong cuộc sống hôm Kết bài Khẳng định thành công, đồng thời bộc lộ ấn tượng sâu đậm nhất về nhân vật cũng như toàn bộ tác phẩm.* Đề 7 Những suy nghĩ và trải nghiệm của nhân vật Nhĩ qua cảnh vật thiên nhiên và con người nơi bến quê trong truyện ngắn Bến quê của Nguyễn Minh bài1. Mở bài - Nguyễn Minh Châu là cây bút xuất sắc của văn học Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ. Sau năm 1975, bằng những tìm tòi đổi mới sâu sắc về văn học nghệ thuật, đặc biệt là về truyện ngắn, Nguyễn Minh Châu trở thành một trong những người mở đường cho công cuộc đổi mới văn Bến quê được xuất bản năm 1985. Với cốt truyện rất bình di nhưng truyện chứa đựng những suy nghĩ, trải nghiệm sâu sắc của nhà văn về con người và cuộc đời, thức tỉnh ở mọi người sự trân trọng những vẻ đẹp và giá trị bình dị, gần gũi của gia đình của quê Thân bài* Giới thiêu chung về nhân vật Nhĩ- Nhĩ là một con người từng trải và có địa vị, đi rộng biết nhiều “Suốt đời Nhĩ đã từng đi tới không sót một xó xỉnh nào trên trái đất”, anh đã từng in gót chân khắp mọi chân trời xa lạ, Có thể nói bao cảnh đẹp những nơi phồn hoa đô hội gần xa, những miếng ngon nơi đất khách quê người, anh đã được thưởng thức, nhưng những cảnh đẹp gần gũi, những con người tình nghĩa thân thuộc nơi quê hương cho đến ngày tháng năm ốm đau trên gường bệnh khi sắp từ giã cõi đời anh mới cảm thấy một cách sâu sắc, cảm độnga. Những suy nghĩ, trải nghiệm của nhân vật Nhĩ qua cảnh vật nơi bến quê- Qua của sổ nhà mình nhĩ cảm nhận được trong tiết trời lập thu vẻ đẹp của hoa bằng lăng “đậm sắc hơn”. Sông Hồng “màu đỏ nhạt, mặt sông như rộng thêm ra”, bãi bồi phù sa lâu đời ở bên kia sông dưới những tia nắng sớm đầu thu đang phô ra “một thứ màu vàng thau xen với màu xanh non...” và bầu trời, vòm trời quê nhà “như cao hơn”- Nhìn qua cửa sổ nhà mình, Nhĩ xúc động trước vẻ đẹp của quê hương mà trước đây anh đã ít nhìn thấy và cảm thấy, phải chăng vì cuộc sống bận rộn, tất tả ngược xuôi hay bởi tại vô tình mà quên lãng=> Nhắc nhở người đọc phải biết gắn bó, trân trọng những cảnh vật quê hương vì những cái đó là là máu thịt là tâm hồn của mỗi chúng Tình cảm và sự quan tâm của vợ con với Nhĩ* Nhĩ bị ốm đau nằm liệt gường, Nhĩ được vợ con chăm sóc tận tình, chu đáo- Liên, vợ Nhĩ tần tảo, giàu đức hi sinh khiến Nhĩ cảm động “Anh cứ yên tâm. Vất vả tốn kém đến bao nhiêu em và các con cũng chăm lo cho anh được” “tiếng bước chân rón rén quen thuộc” của người vợ hiền thảo trên “những bậc gỗ mòn lõm” và “lần đầu tiên anh thấy Liên mặc tấm áo vá” Nhĩ đã ân hận vì sự vô tình của mình với vợ. Nhĩ hiểu ra rằng Gia đình là điểm tựa vững chắc nhất của cuộc đời mỗi con người,- Tuấn là đứa con thứ hai của Nhĩ. Nhĩ đã sai con đi sang bên kia sông “qua đò đặt chân lên bờ bên kia, đi chơi loanh quanh rồi ngồi xuống nghỉ chân ở đâu đó một lát, rồi về”. Nhĩ muốn con trai thay mặt mình qua sông, để ngắm nhìn cảnh vật thân quen, bình di mà suốt cuộc đời Nhĩ đã lãng quên.+ Tuấn “đang sà vào một đám người chơi phá cờ thế trên hè phố” mà quên mất việc bố nhờ, khiến Nhĩ nghĩ một cách buồn bã “con người ta trên đường đời khó tránh khỏi những điều vòng vèo hoặc chùng chình” để đến châm hoặc không đạt được mục đích của cuộc Quan hệ của Nhĩ với những người hàng xóm- Bọn trẻ “Cả bọn trẻ xúm vào, chúng giúp anh đặt một bàn tay lên bậu của sổ, kê cao dưới mông anh bằng cả một chiếc chăn gập lại rồi sau đó mới bê cái chồng gối đặt sau lưng” - Ông cụ giáo Khuyến “Đã thành lệ, buổi sáng nào ông cụ già hàng xóm đi xếp hàng mua báo về cũng ghé vào hỏi thăm sức khỏe của Nhĩ”=> Đó là một sự giúp đỡ vô tư, trong sáng, giàu cảm thông chia sẻ, giản dị, chân Kết luận - Khẳng định sự phát hiện và trân trọng những vẻ đẹp gần gũi và bình dị của cuộc sống và tình yêu cuộc sống mãnh liệt của nhân vật Nhĩ.* Đề 8Phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật Phương Định trong tác phẩm "Những ngôi sao xa xôi" của Lê Minh bài1. Mở bàiGiới thiệu những nét chính về tác giả Lê Minh Khuê, truyện ngắn "Những ngôi sao xa xôi" và các nhân vật trong "Những ngôi sao xa xôi" của Lê Minh Khuê viết về cuộc sống chiến đấu của "Tổ trinh sát mặt đường" trên con đường chiến lược Trường Sơn thời đánh Mĩ. Tổ trinh sát mặt đường gồm có ba cô thanh niên xung phong Nho, Phương Định và chị Thao, họ ở trong một cái hang dưới chân cao điểm, ở đó, máy bay Mĩ đánh phá dữ dội. Công việc của họ vô cùng nguy hiểm, gian khổ là đo và ước tính khối lượng đất đá bị địch đào xới, đếm, đánh dấu và phá bom nổ chậm, trong khi ấy thần chết là một tay không thích đùa luôn lẩn trong ruột những quả bom. Thần kinh căng như chão. Xong việc từ cao điểm trở về hang, cô nào cũng chỉ thấy hai con mắt lấp lánh, hàm răng loá lên, khi cười, khuôn mặt thì lem Cả ba cô, cô nào cũng đáng mến, đáng cảm phục. Nhưng Phương Định là cô gái để lại nhiều ấn tượng sâu sắc trong lòng Thân bài- Phương Định, con gái Hà Nội hai bím tóc dày, tương đối mềm, một cái cổ cao, kiêu hãnh như đài hoa loa kèn. Đôi mắt cô được các anh lái xe bảo là có cái nhìn sao mà xa xăm. Nhiều pháo thủ và lái xe hay "hỏi thăm" hoặc "viết những bức thư dài gửi đường dây" cho Định. Cô có vẻ kiêu kì, làm "điệu" khi tiếp xúc với một anh bộ đội nói giỏi nào đấy, nhưng trong suy nghĩ của cô thì những người đẹp nhất, thông minh, can đảm và cao thượng nhất là những người mặc quân phục, có ngôi sao trên Phương Định là một cô gái rất hồn nhiên, yêu đời, giàu cá tính. Thuở nhỏ đã hay hát. Cô có thể ngồi lên thành cửa sổ căn phòng nhỏ bé nhà mình hát say sưa ầm ĩ. Bàn học lúc nào cũng bày bừa bãi lên, để đến nỗi mẹ phải mắng. Sống trong cảnh bom đạn ác liệt, cái chết kề bên, Định lại càng hay hát. Những bài hành khúc, những điệu dân ca quan họ, bài Ca-chiu-sa của Hồng quân Liên Xô, bài dân ca ý... Định còn bịa ra lời những bài hát, Định hát trong những khoảng khắc im lặng, hát để động viên Nho, chị Thao và động viên mình. Hát khi máy bay rít, bom nổ. Đúng là tiếng hát át tiếng bom của những người con gái trong tổ trinh sát mặt đường, những con người khao khát làm nên những sự tích anh liệu vẫn còn các bạn tải về tham khảo trọn nội dung.............................................Trên đây, VnDoc đã gửi tới các bạn Đề cương ôn tập Ngữ Văn lớp 9 học kì 2. Để chuẩn bị cho kì thi học kì 2 lớp 9 sắp tới, các em học sinh cần lên tham khảo đề cương ôn thi để lên kế hoạch ôn thi phù hợp. Bên cạnh đó, các em cần thực hành làm đề để nắm được cấu trúc bài thi cũng như làm quen với nhiều dạng đề khác nhau. Chuyên mục đề thi học kì 2 lớp 9 với đầy đủ các môn Toán, Văn, Anh, Lý, Hóa Sinh... là tài liệu hữu ích cho các em ôn luyện trước kì thi. Đây cũng là tài liệu hay cho thầy cô tham khảo ra đề. Ngoài ra, để luyện các đề thi môn Văn, mời các bạn vào chuyên mục Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Văntrê VnDoc câu hỏi về học tập, giáo dục, giải bài tập của bạn tại chuyên mục Hỏi đáp của VnDocHỏi - ĐápTruy cập ngay Hỏi - Đáp học tập Bài tập Tiếng Việt lớp 9 có đáp ánLời giải 60 bài tập Tiếng Việt lớp 9Đề và lời giải 60 bài tập môn Tiếng Việt lớp 9 được sưu tầm và đăng tải là tài liệu ôn tập hữu ích dành cho các bạn học sinh lớp 9, giúp các bạn có những gợi ý thú vị và chính xác trong môn Tiếng Việt, từ đó làm bài tập về nhà, bài kiểm tra và bài thi hiệu ra, đã thành lập group chia sẻ tài liệu học tập THCS miễn phí trên Facebook Tài liệu học tập lớp 9. Mời các bạn học sinh tham gia nhóm, để có thể nhận được những tài liệu mới kiểm tra thơ và truyện hiện đại môn Ngữ văn lớp 9Tổng hợp kiến thức Ngữ văn lớp 9ĐỀ 60 BÀI TẬP MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 9Bài 1 Đọc hai câu thơ sau"Nỗi mình thêm tức nỗi nhà,Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng!"Nguyễn Du, Truyện KiềuTừ hoa trong thềm hoa, lệ hoa được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Có thể coi đây là hiện tượng chuyển nghĩa làm xuất hiện từ nhiều nghĩa được không? Vì sao?Bài 2 Em hãy xác định câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào?"Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằmNghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ."Bài 3 Xác định điệp ngữ trong bài cao daoCon kiến mà leo cành đaLeo phải cành cụt, leo ra leo kiến mà leo cành đàoLeo phải cành cụt, leo vào leo 4 Tìm các phép tu từ từ vựng và tác dụng của nó trong những câu thơ sauGác kinh viện sách đôi nơiTrong gang tấc lại gấp mười quan sanNguyễn Du, Truyện KiềuCòn trời còn nước còn nonCòn cụ bán rượu anh còn say sưaCa daoBài 5 Xác định biện pháp tu từ từ vựng trong đoạn thơ sau và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó."Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mãPhăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giangCánh buồm giương to như mảnh hồn làngRướn thân trắng bao la thâu góp gió".Tế Hanh - Quê hươngBài 6 Em hãy xác định những câu sau sử dụng biện pháp tu từ nào?a Có tài mà cậy chi tàiChữ tài liền với chữ tai một vầnb Trẻ em như búp trên cànhc Trâu ơi ta bảo trâu nàyTrâu ra ngoài ruộng trâu cày với taBài 7 Trong các câu thơ sau, tìm các phép tu từ từ vựng được sử dụng và ý nghĩa nghệ thuật của Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổTrăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơHồ Chí Minh, Ngắm trăngb Mặt trời của bắp thì nằm trên đồiMặt trời của mẹ, em nằm trên lưngNguyễn Khoa Điềm, Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹBài 8 Tìm phần trung tâm của các cụm từ in đậm trong các câu saua Nhưng những điều kì lạ là tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó đó nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển được ở Người. Lê Anh Trà, Phong cách Hồ Chí Minh.b Với lòng mong nhớ của anh, chắc anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xà vào lòng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ anh. Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngàc Không lời gửi của một Nguyễn Du, một Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạp hơn, cũng phong phú và sâu sắc 9 Chỉ ra các thành phần câu trong mỗi câu saua Nửa tiếng đồng hồ sau, chị Thao chui vào hang. Lê Minh Khuê – Những ngôi sao xa xôib Tác giả thay mặt cho đồng bào miền Nam – những người con ở xa bày tỏ niềm tiếc thương vô Thế à, cảm ơn các bạn! Lê Minh Khuê – Những ngôi sao xa xôid Này ông giáo ạ! Cái giống nó cũng khôn. Nam Cao – Lão HạcBài 10 Tìm các thành phần tình thái, cảm thán trong những câu sau đây a Nhưng còn cái này nữa mà ông sợ, có lẽ còn ghê rợn hơn cả những tiếng kia nhiều. Kim Lân, Làngb Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hạn hữu cho sáng tác, nhưng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đường dài. Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pac Ông lão bỗng ngừng lại ngờ ngợ như lời mình không được đúng lắm. Chả nhẽ cái bọn ở làng lại đổ đốn đến thế được. Kim Lân, LàngBài 11 Xác định thành phần phụ chú, thành phần khởi ngữ trong các ví dụ saua Thế rồi bỗng một hụm, chắc rằng hai cậu bàn cói mói, hai cậu chợt nghĩ kế rủ Oanh chung tiền mở cỏi trường Nam Caob Lan - bạn thân của tôi - học giỏi nhất Nhìn cảnh ấy mọi người đều chảy nước mắt, còn tôi, tôi cảm thấy như có ai đang bóp nghẹt tim tôi. Nguyễn Quang Sáng - Chiếc lược ngàd Kẹo đây, con lấy mà chia cho 12 Chú ý những từ in nghiêng trong các câu sauNhững chiếc giỏ xe chở đầy hoa hoa một bước, lệ hoa mấy riêng bao giờ cũng được viết Chỉ ra từ nào dùng nghĩa gốc, từ nào dùng nghĩa chuyển?b Nghĩa chuyển của từ "lệ hoa" là gì?Bài 13 Tìm thành phần gọi – đáp trong câu ca dao sau và cho biết lời gọi – đáp đó hướng đến ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống, nhưng chung một 14 Nêu tên các phép tu từ từ vựng trong hai câu thơ sau và chỉ ra những từ ngữ thực hiện phộp tu từ đóCảnh khuya như vẽ người chưa ngủ,Chưa ngủ vỡ lo nỗi nước nhà.Hồ Chí Minh, Cảnh khuyaBài 15 Xét theo mục đích giao tiếp, các câu được gạch chân trong đoạn văn sau thuộc kiểu câu nào?Đứa con gái lớn gồng đôi thúng không bước vào. 1 Ông cất tiếng hỏiỞ ngoài ấy làm gì mà lâu thế mày? 2Không để đứa con kịp trả lời, ông lóo nhỏm dậy vơ lấy cái nónỞ nhà trông em nhá! 3 Đừng có đi đâu đấy. 4.Kim Lân, LàngBài 16 Chỉ ra các từ ngữ là thành phần biệt lập trong các câu sau. Cho biết tên gọi của các thành phần biệt lập Lão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm. Nam Cao, Lão Hạcb Sương chùng chình qua ngõHình như thu đó về. Hữu Thỉnh, Sang thuBài 17Trong các từ ngữ nói móc, nói ra đầu ra đũa, nói leo, nói hớt, nói nhăng nói cuội, nói lóng, hãy chọn một từ ngữ thích hợp điền voà mỗi chỗ trống sauNói nhằm châm chọc điều không hay của người khác một cách cố ý là ...Nói nhảm nhí, vu vơ là ...Cho biết mỗi từ ngữ vừa chọn chỉ cách nói liên quan đến phương châm hội thoại nào?Bài 18 Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu của đềVừa lúc ấy, tôi đó đến gần anh. Với lòng mong nhớ của anh, chắc anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xô vào lòng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ anh. Anh vừa bước, vừa khom người đưa tay đón chờ con. Nghe gọi, con bé giật mình, tròn mắt nhìn. Nó ngơ ngác, lạ lùng. Còn anh, anh không ghìm nổi xúc động... Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngàa Chỉ ra câu văn có chứa thành phần khởi Xác định những từ láy được dùng trong đoạn Hãy cho biết câu thứ nhất và câu thứ hai của đoạn trích được liên kết với nhau bằng phép liên kết nào?d Từ "tròn" trong câu "Nghe gọi, con bé giật mình, tròn mắt nhìn." đó được dùng như từ thuộc từ loại nào?Bài 19 a Câu ca dao khuyên chúng ta thực hiên tốt phương châm hội thoại nào khi giao tiếp?Lời nói chẳng mất tiền mua,Lựa lời mà nói cho vừa lòng Xác định thành phần phụ chú trong câuNgười nói và viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc Pháp, Anh, Hoa, Nga ... và Người đó làm nhiều nghề. Lê Anh Trà, Phong cách Hồ Chí MinhBài 20 Cho đoạn văn sau"Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới. Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà như nhảy nhót. Hạt nọ tiếp hạt kia đan xuống mặt đất .... Mặt đất đó kiệt sức bỗng thức dậy, õu yếm đón lấy nhữ iọt mưa ấm áp, trong lành. Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cây cỏ. Mưa mùa xuân đó mang lại cho Chúng cỏi sức sống ứ đầy, tràn lên các nhánh lá mầm non. Và cây trả nghĩa cho mưa bằng cả mùa hoa thơm trái ngọt."Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Tranga Xác định và nêu ngắn gọn tác dụng của các biện pháp tu từ từ vựng được dùng trong đoạn văn Chỉ rõ tính liên kết của đoạn 21 Cho các từ sau hoa hồng, ngân hàng, bàn Nhận xét sự thay đổi về nét nghĩa của các từ hoa hồng, ngân hàng, khi kết hợp với các từ mới bạch, đề Nghĩa của của từ "trắng" trong câu "Sau bao năm bươn chải nơi đất khách quê người, cuối cùng lão lại trở về với hai bàn tay trắng".Bài 22 Xác định thành phần biệt lập trong các câu sau và cho biết chúng thuộc thành phần biệt lập Trời ơi, chỉ còn có năm phút!2. Thưa ông, chúng cháu ở Gia Lâm lên đấy Ông lão bỗng ngừng lại, ngờ ngợ như lời mình không được đúng lắm. Chã nhẽ cái bọn ở làng lại đổ đốn thế Hãy bảo vệ trái đất, ngôi nhà chung của chúng ta trước những nguy cơ gây ô nhiếm môi trường đang gia Ôi kì lạ và thiêng liêng bếp lửa6. Lan, bạn thân nhất của tớ, đã chuyển lên thành Có lẽ chiều nay trời sẽ Cậu vàng đi đời rồi ông Giáo Than ôi! thời oanh liệt nay còn Hình như đó là bạn Lan11. Chúng tôi, mọi người - kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn Hôm nay tôi đi Quê hương ơi! Lòng tôi cũng như sôngTình Bắc Nam chung chảy một dòng14. Chao ôi, bắt gặp một người như anh ta là một cơ hội hạn hữu cho sáng tác, nhưng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đường Cảm ơn cụ, nhà cháu đã tỉnh táo như thường. Nhưng xem ý hãy còn lề bề lệt bệt chừng như vẫn mệt mỏi Hôm nay có lẽ trời sẽ 23a Từ "xuân" trong câu thơ sau được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?Trước lầu Ngưng bích khóa xuânVẻ non xa tấm trăng gần ở chungTruyện Kiều - Nguyễn Dub Tìm khởi ngữ trong các câu sauMột mình thì anh bạn trên trạm đỉnh Phan-xi-păng ba nghàn một trăm bốn mươi hai mét kia mới một mình hơn cháu.Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Longc Xác định thành phần biệt lập trong câu sau và gọi tên thành phần biệt lập ấy?Vũ Thị Thiết, người con gái quê ở Nam Xương, tính đã thuỳ mị nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp.Chuyện người con gái Nam Xương - Nguyễn DữBài 24a Từ "nhỏ bé" trong câu thơ sau mang hàm ý gì ?"Người đồng mình thô sơ da thịtChẳng mấy ai nhỏ bé đâu con".Y Phương – Nói Với conb Tìm câu chứa hàm ý có trong đoận trích sau và cho biết nội dung của hàm Trời ơi, chỉ còn có năm phút!Chính là anh thanh niên giật mình nói to, giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ. Anh chạy ra nhà phía sau, rồi trở vào lền, tay cvầm một cái làn.Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành LongBài 25 Tìm câu chứa hàm ý trong đoạn trích dưới đây và cho biết nội dung của hàm ý?"Tôi lên tiếng mở đường cho nó- Cháu phải gọi "Ba chắt nước dùm con", phải nói như vây?.Nó như không để ý đến câu nói của tôi, nó lại kêu lên- Cơm sôi rồi, nhão bây giờ!Anh Sáu cứ vẫn ngồi im.""Chiếc lược ngà" - Nguyễn Quang Sáng"Bài 26 Trong bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm viết"Mặt trời của bắp thì nằm trên đồiMặt trời của mẹ em nằm trên lưng"Ngữ văn 9, tập một, NXB giáo dục - 2005Từ mặt trời ở câu thứ hai là biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng của nó?Bài 27 Tìm lời dẫn trong khổ thơ sau và cho biết đó là lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp?a Bao nhiêu người thuê viếtTấm tắc ngợi khen tài"Hoa tay thảo những nétNhư phượng múa rồng bay".Vũ Đình Liên, Ông đồb "Hôm ấy, tôi đang dọn cho sạch mấy ngăn túi trong áo rét của con gái sáu tuổi thì phát hiện rảơ mỗi ngăn túi là một đôi găng tay. Nghĩ rằng một đôi thôi cũng đủ giữ ấm tay rồi tôi bảo con "Vì sao con mang tới hai đôi găng tay trong túi áo?". Con tôi trả lời "Con làm như vậy từ lâu rồi. Mẹ biết mà, có nhiều bạn đi học mà không có găng tay. Nếu con có thể cho bạn mượn và tay bạn sẽ không bị lạnh ".Theo Tuổi mới lớn, NXB TrẻBài 28Giáo dục tức là giải phóng 1. Nó mở ra cánh cửa dẫn đến hòa bình, công bằng và công lí 2. Những người nắm giữ chìa khóa của cánh cửa này – các thầy, cô giáo, các bậc cha mẹ, đặc biệt là những người mẹ - gánh một trách nhiệm vô cùng quan trọng, bởi vì cái thế giới mà chúng ta để lại cho các thế hệ mai sau sẽ tùy thuộc vào những trẻ em mà chúng ta để lại cho thế giới ấy 3.Phê-đê-ri-cô May-o, Giáo dục – chìa khóa của tương lai, Ngữ văn lớp 9, Tập 2a Chỉ ra từ ngữ thực hiện phép liên kết giữa câu 1 và câu 2 của đoạn văn trên. Cho biết đó là phép liên kết gì?b Chỉ ra các từ ngữ là thành phần biệt lập trong đoạn văn trên. Cho biết tên gọi của thành phần biệt lập 29 Xác định và gọi tên các thành phần biệt lập trong phần trích sauNgoài cửa sổ bấy giờ những bông hoa bằng lăng đó thưa thớt - cái giống hoa ngay khi mới nở, màu sắc đó nhợt nhạt. Hẳn có lẽ vì đã sắp hết mùa, hoa đó vãn trên cành, cho nên mấy bông hoa cuối cùng còn sót lại trở nên đậm sắc hơn."Bến quê"- Nguyễn Minh ChâuBài 30a Xác định từ đơn, từ phức trong hai câu thơ sauSương chùng chình qua ngõHình như thu đã vềSang thu – Hữu Thỉnhb Từ chùng chình là từ tượng hình hay tượng thanh? Vì sao?Bài 31 Hãy xác định cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếpa Họa sĩ nghĩ thầm "Khách tới bất ngờ, chắc cu cậu chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn".b Nhưng chí hiểu lầm rằng Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, thanh tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn 321. Xác định thành phần biệt lập trong các câu văn sau và cho biết chúng thuộc thành phần biệt lập nào?a Chẳng lẽ ông ấy không Anh Sơn -vốn dân Nam Bộ gốc, làm điệu bộ như sắp ca một câu vọng Ôi những buổi chiều mưa ướt đầm lá cọ!d Thưa ông, ta đi thôi ạ!2. Xác định thành phần khởi ngữ trong đoạn sauCòn mắt tôi thì các anh lái xe bảo "Cô có cái nhìn sao mà xa xăm."3. Phân tích thành phần câu cho câu sauSau một hồi trống thúc vang dội cả lòng tôi, mấy người học trò cũ sắp hàng dưới hiên rồi đi vào 33 Gạch 1 gạch dưới từ ghép, 2 gạch dưới từ láy trong đoạn thơ sauTà tà bóng ngả về tâyChị em thơ thẩn dan tay ra vềBước dần theo ngọn tiểu khêLần xem phong cảnh có bề thanh thanhNao nao dòng nước uốn quanhDịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngangBài 34 Có đoạn đối thoại sauA. Lan học có giỏi không ?B. Lan hát và múa rất Hãy chỉ ra hàm ý có trong đoạn đối thoại Cho biết đoạn đối thoại trên có vi phạm phương châm hội thoại nào không? Vì sao?Bài 35 Tìm câu có chứa hàm ý trong ví dụ sau và cho biết nội dung hàm ý. Hàm ý đó được tạo ra bằng cách cố ý vi phạm phương châm hội thoại nào?Minh hỏi Nga- Bạn đó bảo cho tổ của Xuân và Mai chiều nay họp lớp chưa?- Tớ báo cho tổ của Mai 36a Nêu công dụng của thành phần tình thái trong câu. Xác định thành phần tình thái trong các câu lão bỗng ngừng lại, ngờ ngợ như lời mình không được đúng lắm. Chả nhẽ cả bọn ở làng lại đốn đến thế được. Kim Lân - Làngb Nêu công dụng của thành phần phụ chú trong câu. Xác định thành phần phụ chú trong câu sau"Chúng tôi, mọi người - kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi." Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang SángBài 37 Chuyển các câu sau thành câu có thành phần khởi ngữ là các từ được in Tôi biết rồi nhưng không nói ra Tôi nghe bài học hôm nay chăm chú 38 Xác định thành phần biệt lập trong câu sau, cho biết đó là thành phần gì và giải thích công dụng của thành phần đó trong câu?Chúng tôi, mọi người – kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi. Nguyễn Quang Sáng – Chiếc lược ngàBài 39 Cho biết từ ngữ in đậm trong đoạn trích sau có tác dụng liên kết câu chứa chúng với câu nào? Đó là phép liên kết nào?Dường như vật duy nhất vẫn bình tĩnh, phớt lờ mọi biến động chung là chiếc kim đồng hồ. Nó chạy, sinh động và nhẹ nhàng, đè lên con số vĩnh cửu. Còn đằng kia, lửa đang chui vào bên trong dây mìn, chui vào ruột quả bom... Lê Minh Khuê, Những ngôi sao xa xôiBài 40a Chỉ ra thành phần biệt lập trong câu sau và giải thích phần ý nghĩa mà nó đem lại cho câu chứa nó."Cũng may mà bằng mấy nét vẽ, họa sĩ ghi xong lần đầu gương mặt của người thanh niên" Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pab Chỉ ra các phép liên kết trong đoạn văn sau"Mưa. Nhưng mưa đá. Lúc đầu tôi không biết. Nhưng rồi có tiếng lanh canh gõ trên nóc hang" Lê Minh Khuê, Những ngôi sao xa xôiBài 41a Sấm cũng bớt bất ngờTrên hàng cây đứng tuổiHai câu thơ trên trích trong bài thơ nào? Của ai? Xác định và nêu rõ tác dụng của phép tu từ trong hai câu thơ Chỉ ra phép liên kết câu và liên kết đoạn văn trong trường hợp sauVăn nghệ đã làm cho tâm hồn họ thực được sống. Lời gửi của văn nghệ là sự sống. Sự sống ấy toả đều cho mọi vẻ, mọi mặt của tâm hồn. Văn nghệ nói chuyện với tất cả tâm hồn chúng ta, không riêng gì trí tuệ, nhất là trí thức. Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệBài 42 Có mấy phương thức chủ yếu để phát triển nghĩa của từ ngữ? Cho biết nghĩa của từ "đầu" trong hai câu sau được chuyển nghĩa theo phương thức nào?a Anh ta có cái đầu tuyệt vời, nhớ đến từng chi Đầu máy bay; đầu tủBài 43 Hãy gạch chân các từ láy trong đoạn văn sau"Trăng đó lên. Mặt sông lấp loáng ánh vàng. Núi Trùm cát trắng đứng sừng sững bên bờ sông thành một khối tím thâm thẫm. Dưới ánh trăng lấp lánh, dòng sông sáng rực lên, những con sóng nhỏ lăn tăn gợn đều mơn man vỗ nhẹ vào hai bên bờ cát phẳng lì"Bài 44"Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mó,Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang."Tế Hanha Chỉ ra những từ ghép Hán Việt và biện pháp tu từ nào được sử dụng trong hai câu trên ?b Nghĩa của những từ ghép Hán Việt ấy ?Bài 45 Dùng những câu sau đây để viết thành lời dẫn trực Làng thì yêu thật, nhưng làng đó theo Tây rồi thì phải thù. Ông Hai - Tác phẩm Làngb Mình sinh ra là gì, mình đẻ ra ở đâu, mình vì ai mà làm việc. Anh Thanh niên – Lặng lẽ SapaBài 46 Đọc đoạn thoại sau và cho biết phương châm hội thoại nào không được tuân thủ?Trông thấy thầy giáo, A chào rất to- Chào giáo trả lời và hỏi- Em đi đâu đấy?- Em làm bài tập rồi - A 47a Phân biệt cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián Cho lời dẫn trực tiếp sau Khi bàn về giáo dục nhà thơ Tago- người Ấn Độ có nói "Giáo dục một người đàn ông được một người đàn ông, giáo dục một người đàn bà được một gia đình, giáo dục một người thầy được cả một xã hội."Hãy chuyển lời dẫn trực tiếp trên thành lời dẫn gián 48 Xác định phép tu từ được sử dụng trong các câu thơ sau và nêu tác dụng của "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồiMặt trời của mẹ em nằm trên lưng".Nguyễn Khoa Điềmb "Bên trời góc bể bơ vơTấm son gột rửa bao giờ cho phai."Nguyễn Duc "Nhớ nước đau lũng con quốc quốcThương nhà mỏi miệng cái gia gia."Bà huyện Thanh Quand "Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trướcChỉ cần trong xe có một trái tim."Phạm Tiến Duậte "Bác Dương thôi đó thôi rồiNước mây man mác ngậm ngùi lòng ta."Nguyễn KhuyếnBài 49 Chuyển lời dẫn trực tiếp sau thành lời dẫn gián tiếpa "Nó đưa cho tôi ba đồng và bảo "Con biếu thầy ba đồng để thỉnh thoảng thầy ăn quà; xưa nay con ở nhà mãi cũng chẳng nuôi thầy được bữa nào, thì con đi cũng chẳng phải lo; thầy bòn vườn đất với làm thuê làm mướn thêm cho người ta thế nào cũng đủ ăn; con đi chuyến này cố chí làm ăn, bao giờ có bạc trăm con mới về; không có tiền sống khổ sống sở ở cái làng này, nhục lắm!...". Lão Hạc - Nam Caob "Lão tìm lời lẽ giảng giải cho con trai hiểu. Lão khuyên nó hãy dằn lòng bỏ đám này để dùi giắng lại ít lâu, xem có đám nào khá mà nhẹ tiền hơn sẽ liệu; chẳng lấy đứa này thì lấy đứa khác; làng này đã chết hết con gái đâu mà sợ?..." Lão Hạc - Nam CaoBài 50 Bằng đoạn văn khoảng 8 câu, em hãy phân tích điệp từ "nhóm" trong khổ thơ"Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượmNhóm niềm yêu thương, khoai sắn ngọt bùiNhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vuiNhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ"Bếp lửa – Bằng ViệtBài 51 Em hãy trích dẫn ý kiến sau theo hai cách dẫn trực tiếp và dẫn gián tiếp."Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc và các vị ấy là tiêu biểu của một dân tộc anh hùng". Hồ Chí MinhBài 52"Nó vừa ôm chặt lấy ba nó vừa nói trong tiếng khóc- Ba! Không cho ba đi nữa! Ba ở nhà với con!Ba nó bế nó lên. Nó hôn ba nó cùng khắp. nó hôn tóc, hôn cổ, hôn vai và hôn cả vết thẹo dài bên má của ba nó nữa."a Chỉ ra lời dẫn trực tiếp ở đoạn văn Chuyển lời dẫn trực tiếp đó thành lời dẫn gián 53 Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển và phương thức chuyển nghĩa của các từ in đậm trong các câu thơ, câu văn sau?a "Bạc tình nổi tiếng lầu xanhMột tay chôn biết mấy cành phù dung".Truyện Kiều – Nguyễn Dub "Trên đầu những rác cùng rơmChồng yêu chồng bảo hoa thơm rắc đầu".Ca daoc "Từ ấy trong tôi bừng nắng hạMặt trời chân lí chói qua tim"Từ ấy – Tố Hữud Bạn Nam lớp 9A có chân trong đội tuyển bóng đá của 54 Cho biết các biện pháp tu từ và hiệu quả thẩm mĩ của nó trong đoạn văn sauSau trận bão, chân trời, ngấn bể, sạch như tấm kính lau hết mây hết bụi. Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng. Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông.Nguyễn Tuân - Cô Tô, Ngữ văn 6, tập hai, trang 89, NXB Giáo dục, 2004Bài 55 Đọc kỹ đoạn thơ sau, rồi thực hiện các yêu cầuTưởng người dưới nguyệt chén đồng,Tin sương luống những rày trông mai trời góc bể bơ vơ,Tấm son gột rửa bao giờ cho phaiNgữ văn 9 – tập 1, NXB Giáo dục 2006, trang 93, 94a Tìm hai từ đồng nghĩa với từ tưởng. Có thể thay thế các từ tìm được với từ tưởng không? Vì sao?b Tìm thành ngữ trong đoạn 56 Bài thơ "Bếp lửa" của Bằng Việt được mở đầu như sauMột bếp lửa chờn vờn sương sớmMột bếp lửa ấp iu nồng đượmCháu thương bà biết mấy nắng mưa.Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, ra từ láy trong dòng thơ đầu. Từ láy ấy giúp em hình dung gì về hình ảnh "bếp lửa" mà tác giả nhắc tới ?Bài 57 Tìm nghĩa gốc, nghĩa chuyển và phương thức chuyển nghĩa của các từ in đậm trong các câu thơ saua Đuề huề lưng túi gió trăng,Sau chân theo một vài thằng con con.Nguyễn Du, Truyện Kiềub Buồn trông nội cỏ rầu rầuChân mây mặt đất một màu xanh xanh.Nguyễn Du, Truyện KiềuBài 58"Mùa xuân người cầm súngLộc giắt đầy trên lưng"Trong câu thơ trên, từ "lộc" được hiểu như thế nào? Theo em, vì sao hình ảnh "người cầm súng" lại được tác giả miêu tả " Lộc giắt đầy trên lưng"?Bài 59 Tìm các biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng trong đoạn thơ sau"Quê hương anh đất mặn đồng chuaLàng tôi nghèo đất cày lên sỏi đáAnh với tôi hai người xa lạTự phương trời chẳng hẹn quen nhauSúng bên súng, đầu sát bên đầuĐêm rét chung chăn thành đôi tri kỉĐồng chí!"Bài 60"Con ở miền Nam ra thăm lăng BácĐã thấy trong Sương hàng tre bát ngátÔi! Hàng tre xanh xanh Việt NamBão táp mưa sa đứng thẳng hàng.Viếng lăng Bác - Viễn PhươngCho biết ý nghĩa hình ảnh hàng tre trong đoạn thơ ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT 9Bài 1Từ hoa trong thềm hoa, lệ hoa được dùng theo nghĩa nhiên không thể coi đây là hiện tượng chuyển nghĩa làm xuất hiện từ nhiều nghĩa, vì nghĩa chuyển này của từ hoa chỉ là nghĩa chuyển lâm thời, nó chưa làm thay đổi nghĩa của từ, chưa thể đưa vào từ 2Nhân hóa Thuyền im - bến mỏi - nằmCon thuyền sau một chuyến ra khơi vất vả trở về, nó mỏi mệt nằm im trên bến. Con thuyền được nhân hóa gợi cảm nói lên cuộc sống lao động vất vả, trải qua bao sóng gió thử thách. Con thuyền chính là biểu tượng đẹp của dân 3Điệp một từ leo, cành, con kiếnĐiệp một cụm từ leo phải cành cụt, leo ra, leo 4a Phép nói quá Gác Quan Âm, nơi Thuý Kiều bị Hoạn Thư bắt ra chép kinh, rất gần với phòng đọc sách của Thúc Sinh. Tuy cùng ở trong khu vườn nhà Hoạn Thư, gần nhau trong gang tấc, nhưng giờ đây hai người cách trở gấp mười quan lối nói quá, tác giả cực tả sự xa cách giữa thân phận, cảnh ngộ của Thuý Kiều và Thúc Sinhb Phép điệp ngữ còn và dùng từ đa nghĩa say sưaSay sưa vừa được hiểu là chàng trai vừa uống nhiều rượu mà say, vừa được hiểu chàng trai say đắm về cách nói đó mà chàng trai thể hiện tình cảm của mình mạnh mẽ và kín 5Biện pháp tu từ vựngSo sánh "chiếc thuyền" như "con tuấn mã" và cánh buồm như "mảnh hồn làng" đó tạo nên hình ảnh độc đáo; sự vật như được thổi thêm linh hồn trở nên đẹp buồm còn được nhân hóa như một chàng trai lực lưỡng đang "rướn" tấm thân vạm vỡ chống chọi với sóng dụngGóp phần làm hiện rừ khung cảnh ra khơi của người dân chài lưới. Đó là một bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống của người dân vùng hiện rừ sự cảm nhận tinh tế về quờ hương của Tế Hanh...Góp phần thể hiện rõ tình yêu quê hương sâu nặng, da diết của nhà 6a Chơi chữb So sánhc Nhân 7a Phép nhân hoá nhân hoá ánh trăng, biến trăng thành người bạn tri âm, tri kỉ. Nhờ phép nhân hoá mà thiên nhiên trong bài thơ trở nên sống động hơn, có hồn hơn và gắn bó với con người Phép ẩn dụ tu từ từ mặt trời trong câu thơ thứ hai chỉ em bé trên lưng mẹ, đó là nguồn sống, nguồn nuôi dưỡng niềm tin của mẹ vào ngày 8a Nhưng những điều kỡ lạ là tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó đó nhào nặnDTvới cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển được ở Với lòng mong nhớ của anh, chắc anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xô vàoĐTlòng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ Không lời gửi của một Nguyễn Du, một Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạpTThơn, cũng phong phú và sâu sắc 9a Nửa tiếng đồng hồ sau, chị Thao chui vào CN VNb Tác giả thay mặt cho đồng bào miền Nam – những người con ở xa - bày tỏ niềm tiếc thương vô Thế à, cảm ơn các bạn!CTd Này! ông giáo ạ! Cái giống nó cũng 10a Thành phần tình thái có lẽb Thành phần cảm thán Chao ôic Thành phần tình thái Chả nhẽBài 11Thành phần phụ chúa chắc rằng hai cậu bàn cái móib bạn thân của tôiThành phần khởi ngữc còn tôi,d kẹo đâyBài 12a Từ "hoa" trong câu "Những chiếc giỏ xe chở đầy hoa phượng" dùng theo nghĩa từ "hoa" trong các câu khác đều dùng theo nghĩa Nghĩa chuyển của từ "lệ hoa" giọt nước mắt của người đẹpHS trả lời "Nước mắt của Thúy Kiều" vẫn tính điểm; nếu HS giải nghĩa từ "lệ hoa" là "nước mắt" thì không cho điểm.Bài 13Thành phần gọi – đáp trong câu ca dao Bầu ơiBầu từ ẩn dụ, hướng đến tất cả mọi người đồng bào.Bài 14Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ phép tu từ từ vựng so ngủ ở cuối câu thơ trên và được lặp lại ở đầu câu thơ dưới phép tu từ từ vựng điệp ngữ liên 15Đứa con gái lớn gồng đôi thúng không bước vào. 1 câu kể trần thuậtỞ ngoài ấy làm gì mà lõu thế mày? 2 câu nghi vấnỞ nhà trông em nhá! 3 Đừng có đi đâu đấy. 4 câu cầu 16a Lão không hiểu tụi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm thành phần phụ Sương chùng chình qua ngõHình như thu đó về. thành phần tình 17a Nói móc. P/c Lịch sựb Nói nhăng nói cuội -> P/c về 18a Câu có chứa thành phần khởi ngữ "Còn anh, anh không ghìm nổi xúc động."b Từ láy trong đoạn trích ngơ ngác, lạ Câu thứ nhất và câu thứ hai của đoạn trích được liên kết với nhau bằng phép liên kết phép lặp từ Từ "tròn" trong câu "Nghe gọi, con bộ giật mình, tròn mắt nhìn." được dùng như động 19a Câu ca dao khuyên chúng ta thực hiên tốt phương châm hội lịch sự trong giao tiếpb Thành phần phụ chú Pháp, Anh, Hoa, Nga ...Bài 20Phép nhân hóa làm cho các yếu tố thiên nhiên mưa, đất trời, cây cỏ trở nên có sinh khí, có tâm so sánh làm cho chi tiết, hình ảnh những hạt mưa trở nên cụ thể, gợi cảmLiên kết nội dungCác câu trong đoạn cùng phục vô chủ đề của đoạn là miêu tả mưa mùa xuân và sự hồi sinh của đất câu trong đoạn được sắp xếp theo một trình tự hợp kết hình thứcPhép lặp mưa mùa xuân, mưa, mặt đấtPhép đồng nghĩa, liên tưởng mưa, hạt mưa, giọt mưa; mặt đất, đất trời; cây cỏ, cây, nhánh lá mầm non, hoa thơm trái ngọtPhép thế cây cỏ - chúngPhép nối vàBài 21a Các từ hoa hồng, ngân hàng đó có sự thay đổi về nghĩa so với nghĩa gốc sau khi kết hợp với các từ mớihoa hồng nét nghĩa chỉ màu sắc của từ "hồng" bị mất hẳn, mang nghĩa mới về chủng loại. ngân hàng không còn nghĩa "là nơi giữ tiền, và vàng bạc, đá quý.." mang nghĩa mới "nơi lưu giữ thông tin, dữ liệu liên quan đến thi cử"b Từ "trắng" trong câu trên mất hẳn nghĩa gốc chỉ màu sắc, mang nghĩa mới "khóng có gì."Bài 221. Trời ơi Cảm thán 2. Thưa ông Gọi đáp3. Chã nhẽ Tình thái 4. Ngôi nhà chung của chúng ta phụ chú5. Ôi Cảm thán 6. Bạn thân nhất của tớ Có lẽ Tình thái 8. Ông Giáo ạ Gọi đáp9. Than ôi Cảm thán 10. Hình như Tình thái11. Kể cả anh 12. Hôm nay tôi đi học P. chú13. Quê hương ơi Cảm thán 14. Chao ôi cảm thán15. Chừng như Tình thái 16. có lẽ tình tháiBài 23a Từ xuân được dùng theo nghĩa Khởi ngữ một mìnhc Thành phần biệt lập người con gái quê ở Nam Xương ->thành phận phụ chúBài 24a Từ "nhỏ bé" có hàm ý Người đồng mình còn nghèo khổ, vất vả, mộc mạc nhưng ý chí, niềm tin, tâm hồn và mong ước xậy dựng quê hương đất nước của họ thì vô cùng lớn lao chứ không hề nhỏ bé, tầm thường. Từ đó, người cha muốn con biết tự hào về "người đồng mình" để tự tin mà vững bước trên con đường Câu chứa hàm ý Trời ơi, chỉ còn 5 phút!Nội dung hàm ý Thể hiện sự tiếc nuối của anh thanh 25Câu chứa hàm ý "Cơm sôi rồi, nhão bây giờ!"Nội dung hàm ý Bé Thu muốn nhờ ông Sáu chắt nước khỏi nồi cơm khỏi bị nhão, nhưng không chịu nói tiếng "ba' vì không muốn thừa nhận ông Sáu là ba của 26Từ mặt trời trong câu thơ trên là biện pháp tu từ ẩn dụTác dụng Thể hiện tình cảm của người mẹ đối với con. Con là mặt trời của mẹ;là nguồn hạnh phúc ấm áp vừa gần gũi, vừa thiêng liêng của đời mẹ. Con đã góp phần sưởi ấm lòng tin yêu, ý chí của mẹ trong cuộc sống...Bài 27a “Hoa tay thảo những nét Như phượng múa rồng bay”b “Vì sao con mang tới hai đôi găng tay trong túi áo?” “ Con làm như vậy từ lâu rồi. Mẹ biết mà, có nhiều bạn đi học mà không có găng tay. Nếu con có thể cho bạn mượn và tay bạn sẽ không bị lạnh “.Đó là những lời dẫn trực tiếp. Về hình thức nó được thể hiện ở chỗ lời dẫn nằm sau dấu hai chấm và ở giữa hai dấu ngoặc 28a Từ ngữ thực hiện phép liên kết giữa câu 1 và câu 2 của đoạn văn trên được thế hiện ở từ “nó” chủ ngữ của câu 2. Đó là phép Thành phần biệt lập trong đoạn văn trêncác thầy, cô giáo, các bậc cha mẹ, đặc biệt là những người gọi của thành phần biệt lập đó là thành phần phụ 29 Thành phần phụ chú cái giống hoa ngay khi mới nở, màu sắc đó nhợt nhạtThành phần tình thái có lẽ Bài 30a Các từ đơn sương; qua; ngõ; thu; đã; từ phức chùng chình; hình Từ chùng chình là từ tượng thích được Vì từ chùng chình gợi ra hình ảnh cụ thể, hữu hình làm cho người đọc dường như thấy được sự vận động chậm rãi, sự dùng giằng, không dứt khoát, có gì đó như nuối tiếc của đám mây đang giăng mắc trong không Thu nói trống không để tránh gọi trực 31a lời dẫn trực tiếpb lời dẫn gián tiếpBài 32Xác định và cho biết thành phần biệt Chẳng lẽ thành phần tình vốn dân Nam Bộ gốc thành phần phụ Ôi thành phần cảm Thưa ôngthành phần gọi - phần khởi ngữ mắt tôiSau một hồi trống thúc vang dội cả lũng tụi, mấy người học trũ cũ/ sắp hàng dưới hiên rồi đi vào 33Từ láy tà tà, thơ thẩn, thanh thanh,nao nao, nho nhỏTừ ghép dan tay, tiểu khê, phong cảnh, dòng nước, uốn quanh, dịp cầu, bắc ngangBài 34a Hàm ý Lan học không giỏib Về hình thức là vi phạm phương châm quan hệ. Tuy nhiên đây là sự vi phạm cố ý để tạo hàm ý, do sự tế nhị trong nói năngBài 35- Câu chứa hàm ý Tớ bảo cho tổ của Mai rồi- Vi phạm phương châm về lượng- Nội dung hàm ý Chưa báo cho tổ của XuânBài 36a Nêu đúng công dụng của thành phần tình thái.=> Được dùng để thể hiện cách nhìn của người nói đối với sự việc được nói đến trong phần tình thái trong câu.=> Ngờ ngợ, chả Thành phần phụ chú Được dùng để bổ sung giải thích một số chi tiết cho nội dung chính của phần phụ chính trong câu Kể cả anh=> Ngờ ngợ, chả 37a Biết thì tôi cũng biết rồi nhưng không nói ra Đối với bài học hôm nay, tôi nghe chăm chú 38- Xác định đúng thành phần biệt lập kể cả anh- Nêu đúng tên thành phần phụ chú- Nêu đúng công dụng của thành phần phụ chú giải thích cho cụm từ mọi ngườiBài 39- Các từ ngữ Nó, Còn có tác dụng liên kết câu chứa chúng với câu đứng Xác định đúng Nó phép phép nốiBài 40a Thành phần tình thái Cũng mayThể hiện thái độ phấn khởi trước những cảm nhận của ông họa sỹ về nhân vật anh thanh Các phép liên kết câu đó được sử dụngPhép lặp MưaPhép nối NhưngBài 41a - Hai câu thơ trên trích trong bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh- Xác định và nêu tác dụng của phép tu từ.+ Phép tu từ ẩn dụ “Sấm”. Những vang động bất thường của ngoại cảnh, cuộc đời; “hàng cây đứng tuổi” con người đó từng trải.+ Tác dụng Với hình ảnh ẩn dụ trên, nhà thơ muốn gửi gắm suy ngẫm của mình Khi con người đó từng trải thì cũng vững vàng hơn trước những tác động bất thường của ngoại cảnh, của cuộc - Phép liên kết câu phép lặp từ vựng văn nghệ - văn Phép liên kết đoạn văn phép lặp từ vựng văn nghệ - văn nghệ; sự sống - sự 42Có hai phương thức chủ yếu để phát triển nghĩa của từ ngữ phương thức ẩn dụ và phương thức hoán của từ “đầu” trong hai câu được chuyển nghĩa theo phương thứca Hoán Ẩn 43Từ láy lấp loáng, sừng sững, thâm thẫm, lấp lánh, lăn tăn, mơn manBài 44- Những từ ghép Hán Việt ở hai câu thơ tuấn mã, trường giang- Nghĩa của hai từ ghép Hán Việt+ tuấn mó là ngựa tốt hoặc nói ngựa khỏe, ngựa chạy nhanh+ trường giang sông dài nói sông rộng vẫn chấp nhận- Sử dụng biện pháp tu từ so sánhBài 45a Qua những ngày đấu tranh tư tưởng, đau đớn, dằn vặt, cuối cùng ông Hai đó đi đến quyết định “làng thì yêu thật,nhưng làng theo Tây rồi thì phải thù”. Đó là biểu hiện vẻ đẹp trong tâm hồn của người Việt Nam,khi cần họ sẵn sàng gạt bỏ tình cảm riêng tư để hướng tới tình cảm chung của cả cộng Anh thanh niên là người sống có lý đẹp tâm hồn và cách sống của anh là vẻ đẹp hiến dâng“Mình sinh ra là gì, mình đẻ ở đâu, mình vì ai mà làm việc”Bài 46- Lời thoại thứ nhất của A “Chào thầy” không tuân thủ phương châm lịch thầy giáo nhưng chào trống không, thiếu từ nhân xưng và tình thái Lời thoại thứ hai không tuân thủ phương châm quan giáo hỏi “Đi đâu” thì A lại trả lời “Em làm bài tập rồi.” Núi không đúng vào đề tài, lạc 47a Phân biệt cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp.* Giống Đều dẫn lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật* Khác- Cách dẫn trực tiếp Là nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc dẫn gián tiếp Là thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật có sự điều chỉnh cho thích hợp. Lời dẫn gián tiếp không đặt trong dấu ngoặc Chuyển sang lời dẫn gián tiếp Khi bàn về giáo dục nhà thơ Tago, người Ấn Độ cho rằng giáo dục một người đàn ông được một người đàn ông, giáo dục một người đàn bà được một gia đình còn nếu giáo dục một người thầy được cả một xã 48a Ẩn dụ->Em bé là nguồn hạnh phúc ấm áp thiêng liêng của đời mẹ người chiến sĩ yêu nước, gan dạ,dũng cảm vì miền Nam…b Ẩn dụ ->Tấm lũng thương nhớ của Thúy Kiều không bao giờ nguôi quên hoặc tấm lũng son của Kiều bị vùi dập không bao giờ gột rửa…c Chơi chữ -> Tấm lòng nhớ nước thương nhà của tác giả…d Hoán dụ -> trái tim người chiến sĩ yêu nước, gan dạ,dũng cảm vì miền Nam…e Nói giảm nói tránh->Tránh cảm giác đau buồn cảm xúc của tác giả…Bài 49a “Nó đưa cho tôi ba đồng và bảo rằng nó biếu tôi ba đồng để thỉnh thoảng tôi ăn quà; xưa nay nó ở nhà mãi cũng chẳng nuôi tôi được bữa nào, thì nó đi cũng chẳng phải lo; tôi bòn vườn đất với làm thuê làm mướn thêm cho người ta thế nào cũng đủ ăn; nó đi chuyến này cố chí làm ăn, bao giờ có bạc trăm nó mới về; không có tiền sống khổ sống sở ở cái làng này, nhục lắm!...”.b “Lão tìm lời lẽ giảng giải cho con trai hiểu. Lão khuyên nó hãy dằn lòng bỏ đám này để dùi giắng lại ít lâu, xem có đám nào khá mà nhẹ tiền hơn sẽ liệu; chẳng lấy đứa này thì lấy đứa khác; làng này đã chết hết con gái đâu mà sợ?...”Bài 50Điệp từ “nhóm” mang hai ý nghĩaNghĩa đen Làm cho lửa bén vào củi, làm cho củi chuyển Khơi lên, gợi lên những tình cảm tốt đẹp trong tâm hồn con từ “nhóm”, bà không chỉ là người nhóm lên một bếp lửa để nuôi cháu lớn lên mà bà con khơi lên, gợi lên những tình cảm trong cháu, giúp cháu hiểu thêm về quê hương, đất nước mình, hiểu thêm về những phụ nữ việt Nam, những người bà, người mẹ muôn đời tần tảo. Từ đó bồi dưỡng cho cháu niềm tin, nghị lực, tình yêu quê hương, lòng kính trọng, biết ơn đối với bà. Từ “nhóm”được lặp đi lặp lại như khắc sâu tình cảm thiêng liêng 51+ Câu có lời dẫn trực tiếp Trong “Báo cáo Chính trị tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng”, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ “Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu của một dân tộc anh hùng. Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vỡ các vị ấy là tiêu biểu của một dân tộc anh hùng.”+ Câu có lời dẫn gián tiếp Trong “Báo cáo Chính trị tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng”, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định rằng Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu của một dân tộc anh hùng. Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu của một dân tộc anh 52a Lời dẫn trực tiếp “Ba! Không cho ba đi nữa! Ba ở nhà với con!”b Chuyển thành lời dẫn gián tiếp Nó…. Khóc rằng không cho ông Sáu ba nó đi nữa, ông Sáu ba nó phải ở nhà với nóBài 53a Từ “tay” trong ví dụ a được dùng theo nghĩa chuyển chuyển theo phương thức hoán dụ.b Từ “đầu” trong ví dụ b được dùng theo nghĩa Từ “đi” trong ví dụ c được dùng theo nghĩa chuyển chuyển theo phương thức ẩn dụd Từ “chân” trong ví dụ d được dùng theo nghĩa chuyển chuyển theo phương thức hoán dụ.Bài 54Các biện pháp tu từ có trong đoạn văn so sánh, ẩn quả thẩm mĩGợi tả cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô rực rỡ, tráng lệ nên thơ...Thể hiện niềm say mê cái đẹp; tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước; sự trân trọng của Nguyễn Tuân với người dân lao hiện sự tài hoa của Nguyễn Tuân trong cách sử dụng từ ngữ, hình ảnhBài 55Những từ đồng nghĩa với từ tưởng nhớ, mơ, mong, nghĩa là nhớ mong, mơ màng, đang nghĩ tới, đang hình dung rất rõ hình ảnh người yêu nơi phương xa của Thúy Kiều. Từ tưởng vừa bộc lộ cảm xúc, vừa miêu tả hoạt động của tư duy, nghĩa của từ tưởng bao gồm nghĩa của các từ trên cộng lại. Vì thế, không thể thay thế từ tưởng bằng các từ ngữ được sử dụng rày trông mai chờ, bên trời góc 56Từ láy trong dòng thơ đầu "chờn vờn".Từ láy này có tác dụng gợi tả hình ảnh ngọn lửa lúc to, lúc nhỏ; lúc cao, lúc thấp; soi tỏ hình ảnh của người và vật chung quanh. Từ láy này còn có tác dụng dựng nên một hình ảnh gần gũi, quen thuộc từ bao đời nay trong các gia đình Việt Nam, nhất là ở nông thôn trước 57a Từ chân được dùng theo nghĩa Từ chânđược dùng theo nghĩa chuyển, theo phương thức ẩn 58Từ “lộc” trong câu thơ là từ có nhiều nghĩa.+ Nghĩa chính là những mầm non nhú lên ở cây khi mùa xuân đến.+ Nghĩa chuyển Sức sống, sức phát triển của đất nước, với nhiệm vụ bảo về đất nước trong những ngày đầu theo nghĩa chuyển+ Hình ảnh “Người cầm súng” lại được tác giải miêu tả “ Lộc giắt đầy trên lưng” là vì Trên đường hành quân, trên lưng người linh lúc nào cũng có những cành lá ngụy trang, trên đó có những lộc non mới nhú lên khi mùa xuân đến. Với nghĩa chuyển từ “lộc”, ta cảm nhận anh bộ đội như mang trên mình mùa xuân của đất nước. Anh cần súng để bảo vệ đất nước, mùa xuân tươi đẹp đó.+ Tác giả đã diễn đạt sức sống của mùa xuân gắn với nhiệm vụ lớn lao là bảo vệ đất nước thật cụ thể và sinh 59Thành ngữ “nước mặn đồng chua”Điệp ngữ “súng”, “đầu”Kết cấu sóng đôi, đối ứng nhau“quê hương anh” – “làng tôi”“nước mặn đồng chua” – “đất cày lên sỏi đᔓsúng” – “đầu”.=> Tạo nên một sự nhịp nhàng, đồng điệu, đồng cảm, cùng ý chí của hai con người xa 60Ý nghĩa tả thực là cây tre thực, là hình ảnh thân thuộc của làng quê, đất nước Việt nghĩa biểu tượng là hình ảnh ẩn dụ chỉ nhân dân miền Nam, dân tộc Việt Nam với sức sống bền bỉ ngoan cường, bất đây VnDoc đã giới thiệu tới tất cả các bạn học sinh Lời giải 60 bài tập Tiếng Việt lớp 9. Hy vọng rằng với tài liệu này các bạn học sinh sẽ có thêm tài liệu ôn tập, chuẩn bị tốt cho kì thi sắp tớiBài tập làm văn số 1 lớp 9.......................................................................Ngoài Lời giải 60 bài tập Tiếng Việt lớp 9. Mời các bạn học sinh còn có thể tham khảo thêm Soạn văn 9, soạn bài 9 hoặc đề thi học học kì 1 lớp 9, đề thi học học kì 2 lớp 9 các môn Toán, Văn, Anh, Hóa, Lý, Địa, Sinh mà chúng tôi đã sưu tầm và chọn lọc. Với đề thi học kì 2 lớp 9 này giúp các bạn rèn luyện thêm kỹ năng giải đề và làm bài tốt hơn. Chúc các bạn học tốt Tài liệu Ngữ Văn 129 Ngữ văn 5207 396 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 4246 539 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 6856 442 Tác giả HOCMAI Ngữ văn 9044 967 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 9468 1202 Tác giả HOCMAI Ngữ văn 6603 518 Tác giả HOCMAI Ngữ văn 50252 3422 Tác giả HOCMAI SỔ TAY KIẾN THỨC NGỮ VĂN DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 9 ÔN THI VÀO 10 Xem chi tiết >> Ngữ văn 6910 959 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 23107 1942 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 6642 649 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 1439 303 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 6519 603 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 2585 263 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 1906 218 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 21694 826 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 1232 222 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 721 131 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 667 122 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 599 113 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 549 99 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 716 135 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 636 115 Tác giả Sưu tầm Ngữ văn 623 122 Tác giả Sưu tầm

các bài tiếng việt lớp 9